24考研的同学们大家好，在之前我已经向大家介绍了895真题的题型特点以及不同题型的作答方法，帮助大家在技能上了解了895，今天从知识上帮大家提升战斗力。郑州大学895教育管理真题分析与答题方法介绍章节知识点考查频率
下面这张图，是为大家整理的关于近几年真题在各章节出题的形式以及每种题型出题的频率情况。每一章节知识点出题的形式与频率还是稍有差别的，大家可以根据题型与频率针对性进行复习。
知识回顾
接下来学长以第四章“教育行政体制”为例，带大家感受一下的最后20天怎样利用知识框架与真题进行复习。
1教育行政体制及其类型
“教育行政体制”这一章主要的内容是前两节。第一节中必须要掌握的知识点是含义与类型。
含义乍一看有点长有点难记，对于这种可以将其进行拆分。第一部分“是什么”是对教育行政体制的一个总括；中间是它的构成，也就是教育学行政体制的主要内容是什么；最后一句是对教育行政体制与国家行政体制关系的论述。这样拆分可以减轻大家的背诵压力。教育行政体制的类型是依据教育行政权利及行使方式的不同划分出了“集权制”与“分权制”两种。
对于“集权制”与“分权制”的优缺点大家可以交叉记忆：集权制的优点某种程度上就是分权制的缺点，分权制的优点某种程度上就是集权制的缺点。这样就可以帮助大家去减轻记忆的负担。关于教育行政体制的类型很有可能会出一道分析论述题，但是仅仅回答上面这些知识，是略显不足的，所以在这里给大家补充一个知识点：“教育行政体制集权制与分权制的比较”，这部分内容可以充当整体答案的评价。
首先需要明确的一点是“分权制”与“集权制”之间并没有明确的优劣之分，然后我们可以从计划职能、组织职能、管理职能、监控职能、服务职能五个方面进行分析。
2我国教育行政体制及其改革
接着我们往下看第二节比较重要的关于“我国教育行政体制及其改革”的知识框架。
对于我国现行的教育行政体制，可以作为一道简答题去备考，说完“是什么”之后，然后分别去说统一领导与分级管理的含义特点。关于我国教育行政体制的改革，记住三次改革的主要内容、成果以及经验总结就可以了。其中宏观调控的关键内容需要大家着重去记忆。回顾完知识点之后，我们来看一下在历年真题当中这部分内容是怎样进行考察的。真题链接
真题1
17年、19年、22年郑州大学都以名词解释的形式考查过“教育行政体制”。接下来我们来看一下参考答案。
经过分析后会发现，尽管这只是一个名词解释，但是所涉及的维度层次并不少。答案的层次分别是：教育行政体制的含义、构成、不同角度的划分以及最后一句总结。建议名词的维度一般不少于2个。真题2
19年郑州大学以简答的形式考了“简述教育行政宏观调控的主要途径和方法”。前面的框架讲解当中我们只是提到这个知识点需要重点掌握，但并没有展开论述，大家可以通过这道真题回顾一下相关的知识点。
简答题更加需要通过小标题或小序号来体现答案的层次性。比如说在具体阐述宏观调控的内容前，我们标明了“宏观调控的内容”，这样阅卷老师一眼就可以看到关键内容。细看答案之后，会发现虽然题目只问了宏观调控的主要途径与方法，但在答案当中先说明了为什么要进行宏观调控，然后解释了宏观调控是什么，接着回答了题目所问。"是什么"与"为什么"这两个就属于是这道题的隐藏得分点，也是我们与其他同学拉开差距的地方，这些就需要我们格外留意。真题3
21年郑州大学教育管理以简答的形式对“集权制与分权制的优缺点”进行了考察，上面我们对相关的知识点进行了框架的梳理，接下来我们来看一下详细的知识点。
这个答案的篇幅对于论述题来说是足够的，对于简答题来说稍微有点多的，需要我们做适当的删减。对于两者或多者之间的对比，常见的答题形式有两种：一种是先描述其中一个的优缺点，然后在描述另一者的优缺点，最后进行总结评价；而另一种则是同时描述二者的优缺点，最后做总结评价。在答题时需要注意，不管选择哪种方法，都要注意前后语句的衔接。
坚持到现在大家都很棒，考前冲刺阶段大家尽量保持情绪稳定，不要让自己过分焦虑，好好抓住当下的时间，不空想，不纠结，继续好好加油！最近呼吸道疾病进入高发时期，各位考研人一定要注意防寒保暖，避免生病哦。
