这个问题一定是相当多的家长非常关注的问题，而这个问题的有效解决办法其实并不多。
我教了很多年的中小学数学，当然了，我也是一个孩子的爸爸，从这点经验上谈一谈对这个问题的一点看法。
我觉得孩子写作业总是磨磨蹭蹭，主要原因是没有一个明确的预期或者说目标不明显。
有的孩子写作业磨磨蹭蹭，就是因为他不知道写完作业对他来说意味着什么。如果孩子能够得到明确的，只是作业完成后可以进行适当的休息，甚至游戏，那么我想一部分孩子可能不会写作业，磨磨蹭蹭的，当然了我也承认，相当一部分孩子，即使你告诉他写完作业可以玩，他也会磨磨蹭蹭的。
还有一个重要的原因就是，这类孩子做事情没有规划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，因此，他们在写作业的时候，包括做其他事情时，都是很随意的，不会按照一定的次序进行，更谈不上按部就班高效完成了。对这类学生，我的建议是，家长在平时的家庭学习和生活中，不断规范他们的学习习惯，让他们有紧迫的意识，有正确的对待作业的态度，有科学合理的做法。具体应该做好这样几点：
第一，建立要事第一的思想。所谓要事第一，就是要紧的事情先做。那么家长首先就是要让孩子明白什么事是要紧的事。我在此前的文章里写过，对小学生来说，安全、健康是最要紧的，然后就是学业。显然，写作业这个事情远远够不上对孩子的生存安全和身体心理健康造成威胁，因此，写作业的排序等级是非常高的，家长应该告诉孩子，写作业不仅仅是为了完成老师的要求，而是为了巩固在学校的学习内容，深化对课本知识的理解，提升学科考试水平的一个非常重要且有效的措施。一定要让孩子明白写作业是为自己写的，不是为老师写的，更不是为家长写的。写作业不是负担，虽然从当下看它压缩了娱乐的时间，但会大大提升学习效果，让自己学起来更加轻松。如果孩子能够明白这些，那么后续的工作就好开展很多了。
既然写作业是要事，那就应该先做。现实中很多孩子虽然知道作业的重要性，但往往都是在吃完晚饭和家人聊会儿天后，将近8点才开始写作业，很多家长抱怨自己的孩子作业写到11点，自己有没有反思一下，有没有观察到自己的孩子是从什么时候开始写作业的？实际上学霸们很可能在刚刚放学的时候就开始写作业了，很多孩子在下午4点半回家后，或者在托管班里就开始动手写作业，基本上到了6点半吃完饭的时候，至少一门学科的作业已经写完了，甚至有一些孩子在吃完饭之前就把全部作业都写完了，即使没有全部做完，基本上晚上9点之前作业也是全部完成的。可见，放学后立即写作业是十分必要的。
第二，化整为零写作业。很多孩子并不是不知道作业的重要性，也不是不写作业，而是看到“堆积成山”的作业无从下手。我用双引号引注了堆积成山，实际上小学生的作业是非常少的（我知道一定有家长说，我们家的孩子作业就非常多，好吧，我孩子也是小学生，说的我没见过小学生作业似的，而且我教了几百个小学生，我不知道他们有多少作业？他们平均多长时间写完作业？），孩子是不会量化作业的，也不具备分类处理复杂问题的能力，作为家长，应该指导他们对每天布置的作业进行分类，比如孩子能够独立完成语文作业（除作文外），数学作业做起来会比较吃力，那么，家长可以让孩子放学后立即把语文作业和英语作业当中有关阅读，朗诵的部分完成，对需要家长参与（报听写）或者家长指导（辅导数学应用题）的部分，留到吃完晚饭后进行。这样就避免了孩子消耗大量的时间在自己无法完成的事情上，极大地缩短了写作业的时间内。
化整为零的方法不仅仅可以缩短写作业的时间，由于有家长的参与，家长可以很准确的知道孩子在哪些方面存在薄弱环节，比如数学应用题中，孩子是对倍数问题掌握的不好，还是对假设法理解不透，家长通过指导几次作业就一目了然了。
第三，全程紧盯不放松。很多孩子写作业磨磨蹭蹭都是习惯养成不好，对小学生来说，一般意义上的说教其实是没什么效果的，至少效果不明显。那么就需要家长不断地去规范他们，去监督他们。对大部分学生来说，一旦脱离了家长的监管，他们往往就是去玩玩橡皮，动动铅笔，甚至偷偷玩电子游戏。
孩子的成长就像小树一样，如果不加干预的话，一些小树很可能就会长歪长偏，因此需要不断去修剪，去扶正。如果发现孩子写作业存在困难，家长一定要在早期进行干预，不要让孩子独自在书房里完成作业，要么家长进入书房陪同完成，要么家长把孩子请出书房，让孩子到客厅的大桌子上写，无论哪一种方式，都是让家长能够有效的监督孩子，避免他独自一人在封闭的空间里浪费时间。
如果孩子出现磨蹭，发呆，甚至干其他事情的状况，家长应该第一时间进行干预和纠正，切不可让这样的行为成为习惯。不过，有的时候学生并不是在发呆，而是对一些问题没有想透，特别是对一些数学题目，应该给予学生足够的独立思考的时间，切忌一上来就把答案和做法告诉孩子，如果是这样的话，时间长了孩子就养成了不愿意思考，等着家长或者老师报答案的错误习惯，久而久之就失去了独自解决复杂问题的能力，成绩自然会出现下滑。
