“闻道有先后，术业有专攻”出自韩愈的《师说》，而这篇文章主要讲的就是关于对老师的认识、态度问题。我们由此文章主题可以发现这句话是符合其中心思想和具有指导意义的。
在我看来，这句话解释的是如何认定“老师”的标准问题：先得到道理的人、在某个领域有专门擅长的人能够在道理、这个领域相关内容的探讨中成为老师。总而言之，能不能成为老师，是不是某个道理的老师，不是以人自身而是以道理所处位置（谁获得道理）决定的，从而是揭示了“老师”在一种固定的身份外还可以成为一种流动的状态。
举个例子，一个教授固然可以成为通俗意义上的“老师”，但在生活中ta也可能以“学生”的状态而非“老师”的状态存在，比如向一位比自己年轻的修理工请教修理知识。后者虽然年轻但早于教授获得了修理知识，且修理工作为修理领域的从业者是“术业有专攻”的。此时“道理”在修理工身上，使得修理工成为“老师”。
