我第一届用心用情的时候打过。话说回来，女孩子畏惧暴力，少打。男孩子适当打一打真的提升成绩很快的，打出了那一届好多雅本，好多语文A。
我打人手心，第一保证疼，第二保证不在盛怒的情况下打人，保证从不打伤。
第一届结束以后再没动过手，不值得。
学生有特别严重的问题，喊家长。
比如有个学生骂我婊子，我就看一眼，把证据发给家长就是。他的语文我从D教到B了，勉强A下面，不过骂我，算了。
至于师生缘分，没了。他语文一个字不写我都睁只眼闭只眼，上课讲话没影响别人我都睁只眼闭只眼。
我能接受学生犯错，但是会有底线的接受学生犯错。
以德报怨，何以报德呢？
以前学生不做作业我催，现在学生不做作业告知家长，嘻嘻。
你好我好大家好，至于家长和我说，随便我怎么管教，我信你就有鬼了。
只要我课上的好，学生成绩进步快，从没有骂过学生，也从不打学生，谁也没法搞我。
至于后面的学生，我只会谈心一次，有用就继续谈心，没用的话，这十几年他都没学会学习，我们要学会看淡，要尊重学生堕落的选择。
别老是圣母玛利亚，去逆天改命。
愿意学的，老师教得好，自然学的很好，常年倒一教到中间去。不愿意学的，何必打人让对方看你厌烦，还要暗搓搓搞你呢？
先声明哈，本人虽然老师，但是一直深受学生欢迎，但是教书多的人都懂，有些人类渣滓总会来到你的班上。
前几天上课，有个成绩还行的上课睡觉，我敲敲桌子，她醒来了，不久又睡了，我又敲敲桌子，她一拍桌子大喊：“你知不知道我很困？”
我想了想，说：“你说得对，你睡吧！”
相安无事。
何必吵架，何必讲道理。爱学就学，不学拉倒。我不欠人，人不欠我，大家互相尊重对方的选择。
人与人还是要有界限感，你认为学习很重要，不一定你的学生也认为学习很重要。
有些人想吃屎没碍着别人，你就得老老实实尊重别人爱吃屎的习惯。
如果碍着别人了，再想别的招吧。
说句道德不正确的话，我支持打手板心。
没有当过班主任的，可能不清楚有些孩子恶劣到什么程度，我上面举例的孩子我都没放在心上。
有学生拿刀威胁划班长的脸，说你要敢管我我就划花你的脸。
这种孩子不下死力气管教，特别是体罚管教，你很难管教回来的。
为什么乱世用重典，为什么要有法律，你干嘛不让警察叔叔和人渣讲道理？
但是千万别误解我的话，我支持有限度的体罚，但是现阶段不让任何老师有体罚权我也很认同，因为很多老师水平也不见得特别高，特别喜欢简单粗暴的体罚法来解决问题，这也是不对的。
甚至偏远地区可能出现体罚过度，侮辱谩骂等情况，所以国家层面一刀切我也能理解，毕竟越精细化管理越考验民智以及管理智慧。
现阶段民智还没开启到位，不适合这种分层管理。
包括我自己教育小孩，如果能够有别的方法解决问题，我尽量不用体罚方式，这就和刑法所说的比例原则是一样的。
但是一些高知识高水平的家长教育好了自己的孩子，千万别一开口就是体罚要不得，如果你觉得要不得，您可以挪步熊孩子相关话题去看一看，孩子的恶劣到了一定程度，你思考一下如何踩刹车。
