初中毕业8年的学生举报班主任曾辱骂自己，已升副校长的老师被撤职。此事着实令人唏嘘。起因是绵阳人卢某某在读初中时经常被班主任老师刘某辱骂，说他老汉(父亲)死了没人教”，“成绩稀撇(太差)，喝啥子水，喝尿”
时隔8年，卢某又想起当时被辱骂的情形。忍不住在班级群里控诉，随后被刘老师踢出群。卢某又将此事发到微博上进行举报。据悉，当地教育部门已经撤销了该老师的副校长之职并调离富乐中学。
说实话，一开始看到这个新闻，我是很为这对师生难过的。一日为师终生为父，有缘师生一场，无缘善始善终。作为老师，八年前的学生想起自己没有恩情，只有怨气，是失败的。而作为学生，八年后仍然耿耿于怀，走不出 老师对自己的恶言恶语，也不是一件令人高兴的事。
刘老师的那几句话，咋看没什么，但是放到具体的语言环境，就很可怕了。卢某当时刚刚丧父，母亲将此事告诉了班主任，肯定是想老师对儿子多多关心。想不到因为上课讲话，被班主任说“老汉死了没人管”。
如果卢某的父亲还健在，这句话杀伤力可能还没那么大。但是想想，一个失去父亲的少年，本来就是强忍着悲伤学习，被老师这样羞辱，无异于被当众揭了伤疤，还在上面撒了一把盐。
另一句让卢某至今耿耿于怀的话，是这样发生的。当时卢某团购了一个造型奇特的镜头杯，下课正在喝水，刘老师走过来把杯子打翻在地说：“成绩稀撇（太差），喝啥子水，喝尿！”说着把卢某往男厕所拉。虽然最终并没有喝，但是成绩差就要喝尿，这算什么逻辑？这又算什么老师呢？
什么是语言暴力？语言暴力跟语言虐待指用消极负面的语言，如贬低、威胁、诅咒、指责、谩骂一个人或一个人的行为，带有强烈的敌意，不允许对方回应，且施虐者没有立即道歉或收回所说的话。
哈佛医学院精神病学副教授Martin Teicher评估了语言虐待对儿童脑结构和脑功能的影响。
研究表明，受语言虐待的儿童，大脑结构会发生改变。通过核磁共振的扫描图，我们可以看到，受过语言虐待的孩子比没受过语言虐待的孩子海马区平均体积减少了6%。
而海马体的作用是负责学习和记忆，同时还负责调节情感。所以受语言虐待的孩子有更多的机会得忧郁症。
对于意志力比较薄弱的孩子，还容易把负面的语言内化成自身人格，进而对自我产生否定。
所以卢某在8年前会出现“经常晚睡睡不着觉，还全身发抖的症状。”即便在八年后的今天想起来还气得睡不着觉。说明老师的语言攻击已经在他身上留下了难以磨灭的伤口。
讲心底话，我有点点同情这个刘老师，因为能升任副校长，说明她教课水平是有的。确实也有一些她教出来的学生为她说话。而且我打赌她百分之一百忘记了自己当时对那个失去了父亲的孩子说了些什么，也没有想到会在孩子心中留下这么大的创伤。她的本心可能就想鞭策一下这个孩子，让他学习成绩能提高。
这就和一些父母一样，气起来口不择言，但总体还是希望孩子能有出息。
但这种行为绝不能姑息。作为老师就要有职业素养。这其中就包括不能对孩子恶语相向。语言暴力对孩子的心理伤害实在太大了。卢某不是一毕业就投诉老师，而是等了8年。我想这期间他一定反反复复地劝自己能不能放下？然而答案始终是“不能”。既然不能忘怀，那就揭发。
这次富乐中学做得很好，没有因为刘老师已经成了副校长而对她进行袒护。也没有说过了8年再来追究又有什么意义。希望学校都能体谅被语言伤害的学生的痛苦。
希望老师能更小心地呵护孩子们的心灵，讲话能更注意些。不要用语言暴力在孩子内心留下难以磨灭的伤。
