我曾经挺痴迷吟诵的，曾经专门买了个硬盘放吟诵视频。将吟诵看做和古人沟通的捷径。
在学习吟诵之前，我们从小接触最多的就是朗读了，然而除了一些名家，很多人的朗读都透着一个字——假。特别是中小学生拿腔拿调的朗读，尬得飞起。
我最早接触吟诵是看叶嘉莹的视频，她读诗的时候总是用一种和普通话朗读不一样的腔调，後来才知道是吟诵。觉得很有味道，我也曾模仿过一阵子，但自己听着也觉得难听，就作罢了。
後来不知什么时候吟诵教育一下子就火了。我便跟着徐建顺的视频学习，他的普通话吟诵比叶嘉莹的更适合模仿，也更适合舞台表演，我跟着学了不少。
但後来又看了很多教学视频以及作品展示，感觉就很不好了。
然後又看了一个视频，老师让几个孩子给叶嘉莹表演吟诵，叶嘉莹看完之後点评。原话记不清了，大意是完完全全是为了表演，四五个人一个调子合唱而已，失去了吟诵的意义。每个人都应该有属于自己最舒服的吟诵方式，叶嘉莹的父亲、伯父包括她自己，每个人的吟诵调都是不一样的，不应该追求完全复刻。
但现在的普通话吟诵，很大程度就是为了表演的。整齐划一的多人齐诵，无论是文艺演出还是综艺节目、纪录片，都是很好的表演形式，而真要是传统的自娱自乐的摇头晃脑，舞台效果要差很多。
徐建顺本人的吟诵我还是觉得不错的，但和他志同道合的一些老师，以及他们教出的学生，真的，听起来和朗诵、唱歌真没什么区别。
这就要说我一个朋友了，他自幼跟老先生学的唐调吟诵，据他所言其乐无穷。我听过一回，首先是方言音我完全听不懂，调子也很陌生，听感并不好。但他享受的感觉却很有感染力。我认为这才是真正懂得吟诵真谛的人，然而估计没有舞台原意请他来表演。
此之後再没可以学过吟诵。
时有古今，地有南北，字有更革，音有转移。现在我们读诗的方式跟唐朝人不一样，唐朝人跟汉朝人也不一样，并没有说哪种读法真正高级，读法只是工具，不重要，重要的是真正涵泳在古诗词的意境中。况蕙风云：
在我看来，僵化定调的表演式吟诵，和歌曲没什么分别。但用歌曲唱古诗也并非没有意义，如winky诗的《山鬼》，萨顶顶的《春江花月夜》等，都是不错的作品。将诗词与音乐结合，带给人视听享受，也容易记诵。而表演式吟诵比起一般歌曲也有优势，比如依字行腔（一些歌曲也能做到）、区分入声。
非表演性吟诵，或者说沉浸式吟诵确实可以更好地理解诗意。其要点在沉浸，沉浸式朗读（区别表演式朗读）也可以做到，甚至心理默读或者只看不读，只要情感到位都能起到类似的效果。
所谓沉浸式并不是说完全不可表演，而是说不能只为了表演。
